黄文伟
（福建广播电视大学泉州分校，福建泉州，362000）
在我国，思想政治教育处于非常重要的地位，起着非常重要的作用，但在某些方面又确实存在着教育效果不佳的情况。面对今日成效不好之思想政治教育，如何救治？温家宝总理在北京市第三十五中学的讲话已经作了很好的解答，“我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全现身于教育事业”。目前媒体关于这一观点的评论有数千篇，但大多指向批评教育行政化。其实，温总理本意应该是在批评教师，认为教师不是教育家，很多教师没有献身教育事业的精神，缺乏教育信仰。教师向来被认为是太阳底下最光辉的事业,但在近现代以后,教师也被功利主义的强大力量撕去了其基本的职业操守，教师信仰的支离破碎正在损毁了教育的希望。今天教育问题和教育乱象的总根源应是教育信仰的缺失，是办学者和教师的职业道德出现的问题，反映在思想政治教育中更是如此。思想政治工作者的教育信仰如何,决定了教育的效果。思想政治工作者应该问一问自己，你的信仰是什么？今天孩子身上出现的问题，其实是成人问题的反映。反思今天的思想政治教育，教师教育信仰缺损是一个不容忽视的问题，部分教师本身道德素质并不高，或者本身对马克思主义理论及方法不信任，导致教育方式上的照本宣科，而且会把这种情绪或思想传达给学生。
举凡成功的人类活动、人类组织、人类关系，都需要一种信仰力量，否则不能坚持、不能牢固、不能感召，最终难以成就。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。”对于教育而言，教育信仰是一种前提性条件。邓小平曾经说过：“过去我们党的威力为什么那么大？……就是党员打仗冲锋在前，退却在后，生活上吃苦在先，享受在后。这样他们就成了群众的模范、群众的核心。就是这么个简单的道理。”思想政治教育是一种以人培养人、以人塑造人的特殊教育事业，教育者的人格魅力是其教育
