校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬……这几个“一样”，是江苏省在全面启动义务教育优质均衡改革发展示范区提出的目标，也是我国新一轮教育改革的试点个案。
2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在历时2年的征集民意和起草制定后，公之于世。
这份纲领性文件的诞生，顺应民意，恰逢其时。在国家从“十一五”迈向“十二五”的关键节点，它为“十一五”期间教育事业的改革与发展作出了总结，又为未来10年的教育改革指明了方向。在这一国家战略的指引下，新一轮教育改革正在试点中起步。
改革创新推动教育事业优先发展
《教育规划纲要》提出到2020年“进入人力资源强国行列”；基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；高中阶段教育毛入学率达到90%；高等教育毛入学率达到40%。
这是一个雄心勃勃的目标，更是一个全民向往的里程碑。对此，联合国教科文组织给予高度评价，认为《教育规划纲要》“表达了中国跻身世界最好教育行列的长远思路”。
《教育规划纲要》预示着“十二五”将要创造的辉煌，也承载着“十一五”已经取得的成绩。
过去5年间，我国义务教育实现免费：2009年，全国小学净入学率达到99.4%，初中毛入学率达到99%，青壮年文盲率下降到3.58%以下。全面普及九年义务教育。
过去5年间，我国职业教育加快发展：2009年，中等职业教育招生873.6万人，占高中阶段教育招生总数的51.3%，已经超过普通高中招生规模。职业教育正在成为面向人人、面向全社会的教育。
过去5年间，我国高等教育达到世界平均水平：2009年，全国高等教育在学人数2979万，毛入学率为24.2%，达到世界平均水平。有高等教育学历的从业人数达到8200万人，均处于发展中国家前列。
一项项措施，带给人民群众的是真切的
